紧扣课堂，培养学生的学习能力

林红梅

【摘 要】课堂教学是学校教育的主要阵地，培养学生的学习能力只有以课堂为主阵地，才能给学生有学习、练习的时间和空间。培养学生的学习能力，是教会了学生如何学习，如何获得知識，是促进了学生自己去发现知识，创造知识，使学生终身受益。

【关键词】迁疑；仔细观察；模仿、体验、感悟；多角度思考

课堂教学是学校教育的主要阵地，培养学生的学习能力只有以课堂为主阵地，才能给学生有学习、练习的时间和空间，而无须另外占用学生课余时间安排特别的内容。经过一年多来的低年级教学，我觉得在课堂上除了抓好学生的坐、立、握笔写字等学习常规外，还要培养他们以下几种学习能力。

一、迁疑的能力

“学起于思，思源于疑”。正如古人所云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑可以使教师的教学更有的放矢，可以引导学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，要经激活学生的思维。所以我们在课堂教学中，要鼓励学生大胆地见异求疑，敢于疑课本之说，疑教师之解，疑权威之言，在提问中探幽索微，寻求真理，掌握知识。

在课堂教学中，我有时会让学生围绕课题质疑。有些课题是文章的灵魂，是曲径通幽的钥匙。例如学习课文《蓝色的树叶》，我引导学生围绕课题提出问题，如“树叶为什么会有蓝色的？”“蓝色的树叶跟一般绿色的、黄色的树叶有什么不同？”“蓝色的树叶是怎么回事？”这些困惑疑难，是老师诱导学生进一步熟读精思的良机，我抓住这个良机，引导学生带着自提的问题，仔细阅读课文，自己解决问题。……