微课教学在高职院校平面广告设计课程中的运用与探究

徐姗姗+徐瑶

摘 要：随着现代教学信息技术日新月异的发展，微课应运而生，并越来越广泛地被运用于教育教学当中。在高职院校的平面广告设计教学过程中，由于其复杂性以及实践难度，要想提高平面广告设计类的教学效果，就要在教学方法上不断进行改革与创新，而运用微课教学，不但能够提高课程的教学效果，而且能更好地帮助学生理解课程内容，对课堂教学水平的提高与师生间教学互动的增加皆具有促进作用。

关键词：微课课堂教学；高职院校；广告设计课程

作者简介：徐姗姗（1985-），女，江西南昌人，豫章师范学院讲师，研究方向為平面设计；徐瑶（1983-），女，江西德兴人，豫章师范学院讲师，研究方向为平面设计。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）17-0076-03

“微课”是指以教学视频为载体，记录教师围绕某个知识点进行的教学活动。其主要承载的平台是课堂教学视频，除了与知识点相关的各种教学资源，例如课件资源、教学设计资源、教学反思与评价资源、学生的学习反馈与课堂练习测试等一系列的辅助教学资源[1]。因此，微课是一种新型教学资源，但是其基础来源于传统的教学资源与方式。与传统的的教学视频相比，微课教学有以下特点：

第一，时间短，教学内容精简。微课的核心思想是精简化的教学。“微课”的时长一般控制在5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40分钟一节课的教学视频来说，“微课”可以称之为“教学片段”，同时“微课”的运用有利于课堂教学中重点、难点、疑点内容的教授，相对于传统传统课程，“微课”的形式与内容更加精简[2]。……