高等数学教学中学生自主学习模式的培养与实践

张洁

摘要：自主学习模式的培养是促进学生发展的有效手段，因为传统的被动学习模式已经不再适应学生的能力培养，小组合作学习有利于学生个人的综合素质的提高。

关键词：自主学习模式；高等数学；小组合作

一、自主学习模式培养的意义

对自主学习的系统研究最早开始于20世纪80年代。顾名思义，自主学习是与传统的被动学习相对的一种现代化学习方式，强调学生作为学习的主体，学生通过独立分析问题、探索问题、实践和创造等方法完成学习目标。在当今信息全球化的时代，人们需要通过处理大量的信息应对快速变化的社会，仅仅依靠在学校接受的教育远远不够。要适应现在的社会，必须不断学习，提高自我，而终身教育就要求人们具有独立于教师和课堂的自主学习能力。近年来我国越来越重视自主学习，培养学生自主学习模式是素质教育的必然要求，而自主学习模式在高等数学课程中的运用同样具有重要意义。

二、传统的被动学习模式的弊端

第一，被动学习强调以掌握书本知识为目标，在整个学习过程中起主导作用的是教师，这种教学模式看重结论而轻视过程，看重理论知识的传授而轻视实际操作，这使教育丧失了给予学生关怀、引导学生思维成长的功能。死板的书本教学使课堂变得机械沉闷，使课堂没有了生气，不但禁锢了学生的思想，也使得教师思想僵化、停滞不前。

第二，被动学习强调教师的权威性，阻碍了学生潜能的发展，也降低了学生的自主学习能力。……