关于新课改下小学语文教师专业素养的探讨

陈远林

摘要：随着新课改的推行，传统小学语文的教学模式开始面临变革，这便对相关教师的专业素养提出了新要求。相关教师应该改变“填鸭式”的教学模式，深刻认知并实践“新课改理念”，把握儿童的共性心理和阶段性心理，在对学科知识融合教学的同时重视对学生思维的启发，进而在新课改下呈现出教师应有的专业素养。

关键词：新课改；小学语文；教师素养

新课改的推行，对传统小学语文的教学模式做出了新的要求。它要求相关教师改变以往“填鸭式”的应试教学模式，关注学生的全方位发展。一直以来，“小学语文”都是整个教育体系的重要版块，它对于学生人文素养的基础奠定、对于学生综合素养的提升都发挥着难以替代的作用。这便要求相关教师对小学语文教学加以重视，全面提升自己的专业素养，进而探索出符合新课改理念的教学模式，以帮助学生实现综合能力的全面发展。因此，笔者本次论述，将从教师新课改理念的深刻认知、对学生心理的把握、对学科知識的融合运用以及思维启发等方面层面出发，进行新课改下小学语文教师应有的专业素养的初步探讨。

一、深刻认知新课改理念

新课改环境下的教学活动的开展，在于教师对“新课改”理念有清晰而深刻的认知，认识到这一教学理念对于时代教育趋势的符合性，并愿意在日常教学中对其加以探索和落实。

在小学语文的日常教学中，这便要求相关教师以发展而全面的眼光来进行日常教学。……