民事案例分析课堂翻转课堂教学初探

张华

【摘 要】翻转课堂，又称之为“颠倒课堂”，最初是在美国的科罗拉多州，为的是给学生补课，后来逐渐发展成为一种新的教学模式。翻转课堂主要是在信息化技术的支持下，重新构建学习流程，把传统课堂的课上任务课下化，并重新整合學生的学习时间，把学生的课堂学习时间只作为学习的一个环节，把学生的课前时间、课后时间重新设计，从而延长拓宽学生的学习时间和空间，让学生在学习任务的处理中，萌发主动学习的内动力，参与式的学习，个性化的学习，自主的学习，更高效的学习。民事案例分析课是学生有一定的法学基础后开设的实务技能性课程，主要通过典型案例的处理，强化学生的相关学科基础知识，训练学生的法律实务的处理能力。笔者在实际教学中不断探索，较成功的运用翻转课堂教学法，在民事案例教学中取得较好的教学效果。

【关键词】翻转课堂；颠倒课堂；案例分析

翻转课堂"教学模式颠覆了传统课堂上纯粹的"老师讲、学生听"的单向填鸭式教学。把传统课堂教学任务课前化，借助网络信息平台，实现个性化、主动化的学习。翻转课堂教学的基础是信息化技术的支撑，课程资源库建设是翻转课堂的有力平台，笔者是第一批国家级资源库课程建设的参与者和使用者，民法原理与实务课程是建设的课程之一，民事案例分析课是民法原理与实务课程的后续课程，笔者在合理使用已有资源库平台的基础上，对翻转课堂教学进行不断的探索。……