初中物理课堂教学的“问题导学”模式设计研究

杨慧娟

摘 要：在研究中以问题导学为核心，探究初中物理课堂教学的“问题导学”模式设计，完善初中物理教学结构体系，提高初中物理教学质量水平，实现学生综合物理素养的提升。

关键词：初中；物理教学；问题导学；途径

问题导学法作为一种有效的教学方式，在实际应用的过程中，主要以学生为教学主题，通过设置问题，引导学生进行问题分析和探究，达到解决问题的目的。在此过程中，可以有效提高学生的探究能力和分析能力，帮助学生将学习知识运用到生活中解决实际问题，提高学生的物理综合素养，进而实现初中物理教学的最终目的。对此，在这样的背景下，探究初中物理课堂教学的“问题导学”模式设计具有非常重要的现实意义。

一、问题导学法的教学价值

初中物理是学生的新课程，由于物理内容知识的抽象性，没有任何基础的学生很难理解，进而提高了教学难度。而问题导学法为物理教学拓展了新的教学渠道，使得物理教学突破原有困

境，通过问题引导的方式，帮助学生在探究实践活动中理解和体会物理教学内容，强化学生的物理体验。这种方式不仅可以激发学生的求知欲望，集中注意力，提高学生参与教学活动的积极性，还可以通过课堂上的交流与讨论，营造和谐轻松的教学氛围，进而提高初中物理教学的综合质量水平。从学生自身条件出发，问题导学法可以培养学生的思考能力与质疑能力，养成正确的学习习惯与思维方式，促进学生自主学习，进而提高学生综合物理素养，达到教学目的。……