提高课堂兴趣，构建高效初中英语课堂

肖峥嵘

摘 要：随着教育改革的不断深入和教育要求的不断提高，教育教学越来越看重课堂的教学效率，教师如何在有限的教育时间内对教育教学方法采取优化，让学生在最短的时间内进行知识的获取成为教育改革的重点方向。尤其是针对英语课堂这种日常生活中不太能得到充分锻炼的科目，更需要侧重学生学习兴趣的培养，从而提升学生的学习效率。就针对这个方面，简单地谈谈一些看法。

关键词：初中教育；英语教学；课堂兴趣；高效课堂；教学效率

新形势下的英语课程改革主要要求教师能够改变传统的教学观念，有效地引導学生进行自主学习，激发学生的学习兴趣，促进学生内驱力的增强，从而真正地将课堂还给学生。高效课堂的要求就是能够调动学生的学习兴趣，改变沉闷的教学氛围，不再让教师的教学负担主要围绕在“讲解”上，通过多种形式的教学方法促进学生学习效率的提升。

一、转变初中英语课堂的教学观念和教学方式

随着新形势和新课改的不断深入，教育教学理念的变革已经深入人心，许许多多的教师都已经意识到这一点：传统的教学观念已经不能满足现行的教育要求。因此，这就需要教育教学从教师开始，提升自己的教学素质，转变自己的教学观念，树立新形势下的新的科学教育观，从思想上与当代的教育同步化一。多年来，初中英语教学都是受到应试考试的制约，因此，广大教师长期受到教学观念和考试观念的影响，着重于讲解考试的知识点，而忽视了对学生学习兴趣的激发。要想打破这样的状况，真正地激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，打破传统教学低效的问题，首先就需要教师改变自己的教学观。对自己的教学理念不断地进行创新和改造，根据实际的教学情况结合新形势的教学理念对课堂进行优化教学，最终促进教学效率的提升。

二、在初中英语课堂中运用试听教学和情景教学

新课程改革要求下，要想促进课堂教学效率的提升，从提升学生的学习兴趣着手无疑是最简单也是最重要的一个方面。而在这个提升性趣的过程中，善于运用现代的科技手段，引入多媒体辅助教学形式，将视觉和听觉教学两种刺激都用来引导激发学生的学习，并树立一些与教学内容相结合的实际场景，构建“身临其境”的感觉，让学生能够直观清晰地感受和体验，对于教学效率的促进不言而喻。与此同时，运用多媒体技术将文字的英语展示变为动态的听力呈现，对于学生英语语音的培养和语言语调的感受有极大的促进作用，多方位全方面地促进学生的良好学习习惯和实际英语交流的能力。

除此以外，创设一定的教学情境，更好地反映教学内容对于课堂教学效率也有提升。英语作为一门交际性语言，最基本的作用就是交流，然而实际的日常生活中，进行实际的英语交流训练的机会少之又少。教师要充分把握英语的这个特点，对课堂进行适当的改革，将更多的时间交给学生，让学生主动进行锻炼和交谈。这不仅能够提升学生的语音语调能力，更能促进学生的学习热情，从而提升学习兴趣。考虑到学生已经是初中生，自己已经具备一定的想象和拓展能力，教师就可以稍作引导，让学生自己进行创新。比如，在进行一般现在时的讲解时，教师就可以让学生根据日常自己经常所做的活动开始说起，“I usually eat breakfast at 6：30”然后根据这个句式进行展开，让学生通过自己的练习找到其中的规律。

三、在初中英语课堂教学中构建良好的师生关系

教育教学过程是一个由教师和学生共同构成的集体性学习活动。这其中包含着两个主要部分：教师和学生。如何把握教师和学生这两者之间的关系，就是研究的重点。我们都知道，良性的师生关系对于教学促进有着非常大的作用，直接影响着学生的学习热情和教师的教学热情。那么什么才叫良性的师生关系呢？如何构建良性的师生关系呢？在英语课堂实际教学过程中，由于英语教学的特殊性，导致师生之间、生生之间有很多交流互动的机会，这就要求师生之间的关系不能过于僵化。太过僵化的师生关系会阻碍学生勇敢地进行表达，丧失课堂的活动乐趣。但是初中生毕竟处在比较叛逆和比较活跃的时期，如果教师一味地追求自由形式的教学，而太过于放纵学生的发展，又会产生学习气氛松散、课堂纪律差等诸多问题。因此，身为教师的我们要坚持这样一点：尊重和关爱。既不强求学生对自己完全服从，又要保证彼此之间平等互利。当然，大方向肯定是这样要求，同时也要尊重不同学生的个性发展，尽可能地包容和理解，做到基本的认同，力求在情感层面上与学生相一致，激发学生的学习兴趣，构建高效的英语课堂。

提升课堂的效率，总的要求都是激发学生的学习兴趣，然而实际的教学方法和教学改革形式都需要教师根据自己的实际教学情况进行变化。要依据“以生为本”的基本原则，让课堂以学生为主体，着重于培养学生的能力和学习兴趣，而不是考试的要点。最后，笔者也想说，构建高效的教学课堂需要学校教师和学生、教师和家长、家长和孩子的共同努力，希望每一位教育者都能为学生的学习提供一份帮助。

参考文献：

[1]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊，2013（23）.

[2]刘珍.构建高效英语课堂的教学策略探析[J].求知导刊，2015（22）.

编辑 李琴芳