机械数控课程上机实训教学设计

叶锡生

摘 要：机械数控课是学校教学重点内容，对技术应用型人才培养具有多方面价值意义。随着高职教育体制深化改革，传统教学模式弊端日趋显现，拟定符合高职教育体制标准的授课模式，才能推动技术型人才培养机制建设。

关键词：机械數控课程 上机实训 教学设计

数控专业是培养掌握数控技术及应用专业的基本理论、基础知识育流生产第一线从事生产、管理、产品营销、设备全封户等工作需要的应用型高级技术人才。现阶段数控教学存在诸多问题，不仅制约了教端活动有序进行，也影响了整个专业课程设置与实施。[1]

一、数控教学存在问题

1.教学思维

思维是一切活动的指导，教学思维影响着专业教学成效，对实际教学工作产生了巨大的影响力。由于缺少教育规划趋势数控专业教学依旧面临着思维性问题，各种教学理念在实际教学中得不到拓展。例如，学校开展机械数控理论教学活动，大多依赖于理论知识教授，对知识应用培训、理论知识操作、课堂实践指导等方面缺乏引导，极大地限制了学生专业实践能力。[2]

2.教学模式

设定教学模式是为了更好地开展教学活动，教师在数控专业教学设计方面缺少沟通，与学生实际学习需求相互违背，阻碍了专业教学流程的全面化发展。当前，“理论+实践”的教学模式尚未普及应用，学校长期单一注重机械数控理论教学，约束了学生个人动手操作能力，不利于课堂教学流程编排与规划。……