利用生活情境开展数学教学探微

代爱枝

摘 要：开展数学教学过程中，教师必须重视数學的人文性特征，使教学与生活情境保持密切联系。教师将复杂抽象的数学问题转化为现实问题，可以激发学生的学习兴趣，全面提高学生的思维能力和创新能力。

关键词：生活情境;数学教学;学习兴趣;教学质量;创新能力

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0058-01

数学知识是从现实生活实践经验中总结出来的，因此，数学学科的教学和学习要以现实生活为依托，数学问题的解决离不开具体的生活情境。数学教师在教学时要正确看待生活情境教学的重要性，善于运用生活实例，将抽象化的数学公式还原到生活中。学生在解决生活情境中的数学问题时充分体会到数学的功效性，在学习时才会投入更多的精力和热情，从而更好地完成数学知识的学习。

一、利用生活情境开展数学教学的重要意义

（1）将枯燥的数学学习生动化。学生的认知发展水平还处在一个不完善的阶段，抽象的数学概念对他们来说还存在一定的理解难度，因此，教师的引导在这个阶段发挥着举足轻重的作用，有利于激发学生的学习兴趣。同时，教师利用生活情境进行数学教学，对加深学生对数学的理解、进行及时有效的知识运用起着很大的促进作用。生活情境的运用将平面化的枯燥的数学问题转变成立体式的情境，能使学生的思维得到最大限度的拓展。

（2）培养学生的实践探究能力。学习的三维目标中对“知识和能力”进行了明确的要求，教师要鼓励学生将学习到的理论知识运用到现实生活中，促进实践探究能力的提升。……