基于微信平台下教师自我监测与应用研究调查问卷分析

王淑坤

摘要：随着教育的发展，微课程作为一个新兴的概念传递到教师生活中，俨然已经教学已经成为了一种新型教学模式，这对高职院校的语文教学改革有着极大的影响。微课程教学具有教学时间短、学生自主学习以及教学内容生动等优势，在高职语文教学中有着非常巨大的应用空间。实践教学中必须考虑微课程视域下的高职语文教学革新情况，采取有效措施以应对高职语文教学改革。

关键词：微信；幼儿文学；教学改革；调查问卷

引言

数字化时代已经来临，而手机等多媒体的运用更是为我们的教学提供了无限可能。课堂上手机问题屡禁不止，如何妥善的解决课堂手机问题，把学生拉入学习的轨道，同时也能够提高教师自我监测和课堂运用的能力，这是我们新时期教学改革的要点。

针对以上问题，我们想充分运用时下比较流行的微信形式，通过微信平台，以《幼儿文学》为阵地，尝试性的进行教学改革。首先，教师自我监测契合学生为主体，能力为本位的思想，通过微信公众平台，学生可随时与教师沟通收获与困惑；教师可随时调整内容、方法，提升教学水平。其次，把用人单位引入教学评价，让教师、学生倾听幼儿园的意见和建议，调整教学，让学生做到毕业即可上岗，上岗即可胜任工作。再次，微信给在网络环境下的高职学生提供了新的学习平台，系列微信群，学生交流学习、单独请教、相互探讨、观看视频等，这正是学生感兴趣的，可大大提高学习积极性。再其次，改变学生一考定终身的考查模式。教师可以把学生的学习状态、作业情况（包括视频作业）等纳入考核范围，把幼儿园园长、老师对学生的评价也作为考核的一部分；学生通过与教师交流，了解自己的优势与不足，可以调整学习方向；学生通过与园长、与幼儿教师交流，随时知道学习内容在工作中的要求，与职业接轨，为自己将来就业打下良好基础，进而培养出更加符合幼儿园要求的人才。

在前期的调研工作中，我们分别针对学生，幼儿园园长和家长发放了调研问卷，具体内容如下：

一、学生卷

为了解幼儿文学课程开展的教学效果，改进教学质量，我们将在幼儿文学教学中使用微信公众平台协助教学，需要向您做一个调查。本调查不记名，对您没有任何影响，您所提供的信息仅用于教育研究，不会向外泄露，只期望通过问卷调查获得真实的数据用于研究，以便在我们今后的学科教学中更好地开展教学，希望能得到同学们实事求是的作答！

请把您认为最恰当的选项字母填在题后的括号内，请不要漏填。选择“其他”或没有选项的，请您将答案填写在横线上，衷心感谢您的合作！

（一）您是否拥有智能手机？（ ）

A.是 B.否

（二）你是否用微信？（ ）

A.是 B.否

（三）您使用微信来做什么？（可多选）（ ）

A.学习 B.与朋友聊天

C.关注微信朋友圈中的系列信息

D.通过微信关注公众号，参与互动

E.利用微信平台经商

F.其他____________________________

（四）你在上课的时候偷玩过手机吗？

A.从不B.偶尔C.经常

（五）您喜欢幼儿文学这门课程吗？

A.很喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢

原因：____________________________

（六）我们幼儿文学课堂即将进行改革，把手机带入课堂，课下微信交流，您对此怎么看？

A.非常期待B.一般C.不喜欢

原因：____________________________

（七）您认为将来自己能否在课堂上约束好自己，不通过手机做与课堂无关的事？

A.能B.不能C.尽量吧

原因____________________________

（八）您认为自己能按时在微信上完成作业吗？

A.肯定能B.应该可以C.尽量吧

（九）你所关注的有关教育的微信公众号有哪些？

________________________________________________________

试验班级为我院高职学前教育专业某班学生，本班人数57人，我们共发放调查问卷57份。通过调研发现，学生手机拥有率及微信使用率达100%，有64.9%的同学承认自己曾上课的时候偷偷玩过手机。一方面这为我们课堂教学改革提供了有利的条件，另一方面，其实也预示着我们在课堂改革中面临着严重的挑战。如何让手机在课堂上真正的发挥出作用，改变学生课堂上玩手机的习惯，这是一个值得我们深刻思考的问题。同时，通过调查我们发现，57名同学中，39人表示非常喜欢幼儿文学课程，12人比较喜欢幼儿文学，6人对课程的兴趣不是很大；由此看来，学生对幼儿文学的学习兴趣还是很大的，这为我们课程的开展提供了广泛的应用基础。针对我们把手机搬上课堂的改革，所有的同学都表示非常感兴趣。但也有部分同学有所顾虑，怕老师发现自己的小秘密。在“您认为将来自己能否在课堂上约束好自己，不通过手机做与课堂无关的事？”一栏的调查中25.5%表示自己怕会忍不住开个小差，上课过程中通过手机做与课堂无关的事。由此来看，高职院校学生的自制能力还是有所欠缺，对自身的自信心也不足。在自我约束力和自信心的培养上我们还有很多的工作要做。在完成作业的问题上，我们和学生明确说明，有问题可以线下交流，要在线完成老师布置的各项作业，90%同学表示自己將按时完成作业，并对这一作业形式感觉非常感兴趣，但完成效果有待于进一步查验。我们对学生所关注的公众号也进行了调研，调研结果显示，学生关注比较多的有关于教育的网站有中国教育报，国家教师资格网，学前教育等网站，而且主动关注这些微信号的同学较少，只有21.1%的同学。而关于幼儿文学方面的网站大家关注的少之又少。endprint

二、园长卷

为了了解以及教师在幼儿文学教学中的教学效果，我们需要向您做一个调查。本调查不记名，对您没有任何影响，您所提供的信息仅用于教育研究，不会想外泄露，只期望通过问卷调查获得真实的数据用于研究，以便在我们今后的学科教学中更好地开展教学，希望能得到您实事求是地作答！

请把您认为最恰当的选项字母填在题后的括号内，请不要漏填。选择“其他”或没有选项的，请您将答案填写在横线上，衷心感谢您的合作！

（一）您是否同意幼儿园教师工作中使用手机？（ ）

A.是 B.否

（二）幼兒园办公是否使用用微信？（ ）

A.是B.否

（三）如果您使用微信，您会用它来做什么？（可多选）（ ）

A.与朋友聊天

B.关注微信朋友圈中的系列信息

C.通过微信关注公众号，参与互动

D.利用微信平台经商 F工作交流

E.其他____________________________

（四）幼儿文学课程在幼儿园应用是否广泛？

A.少B.多C.非常多

（五）您是否赞同利用微信平台开展教学？（ ）

A.是B.否

（六）幼儿文学课程哪部分知识在教学中应用较多？

A.儿歌 B.童话 C.生活故事 D.幼儿诗

E.幼儿散文 F.图画故事（绘本） G.幼儿戏剧

H.其他____________________________

（七）您是否赞成我们在幼儿文学课堂上使用手机进行教学？

A.是B.否

（八）本幼儿园有没有给老师布置课外的学习任务？（幼儿文学方面）

A.有B.无

具体内容：____________________________

（九）您认为微信平台对幼儿教师知识素养提升有没有帮助？

A.有B.无

（十）贵园使用哪种方式进行家园沟通？

A.微信B.QQC.自建平台

D.其他____________________________

（十一）据您观察，贵园幼儿老师都有微信软件吗？

（十二）据您了解，本幼儿园老师课下有通过微信平台自主学习幼儿文学（如儿歌，故事等）的情况吗？

（十三）我校毕业生初到贵园是否能胜任本园的工作？（幼儿文学方面）

（十四）本幼儿园是否有关于幼儿文学课程的培训？

调查问卷共发放30份，分布于沧州市区及各县市幼儿园。根据调研发现，76.7%的幼儿园进行家园沟通的主要方式是通过微信和QQ群，很多园长表示这样节约成本，省去了网上平台的应用费用。23.3%的幼儿园有自己独立的家园沟通渠道，而幼儿园的层次也比较高端。100%的幼儿园表示有自己的教师交流微信群，方便布置工作，交流学习。教师上班时间除录制视频，拍照片给家长传送外不得使用手机。对于幼儿文学在幼儿园的应用情况，80%园长表示实用性非常强。常用的幼儿文学文体主要有儿歌，童话故事，绘本故事，其他使用较少。对于我们在教学上的改革，园长们比较支持，但也有30%的园长认为，这样会增加准幼师对于手机的依赖性，减少孩子们的想象力和创造力，有一定的弊端。对于布置课下幼儿文学教研会学习工作，有11个园表示幼儿园经常会组织本园老师学习手指操，进行讲故事比赛等教研活动。事实证明，幼儿文学在幼儿园发挥的作用极大。

三、家长卷

为了了解以及教师在幼儿文学教学中的教学效果，我们需要向您做一个调查。本调查不记名，对您没有任何影响，您所提供的信息仅用于教育研究，不会想外泄露，只期望通过问卷调查获得真实的数据用于研究，以便在我们今后的学科教学中更好地开展教学，希望能得到您实事求是地作答！

请把您认为最恰当的选项字母填在题后的括号内，请不要漏填。选择“其他”或没有选项的，请您将答案填写在横线上，衷心感谢您的合作！

（一）您是否使用使用手机和微信？（ ）

A.是B.否

（二）您的孩子是否使用用微信？（ ）

A.是B.否

（三）您是否支持我们课余通过微信平台来进行教学（ ）

A.是B.否

原因：____________________________

（四）孩子在家里通过手机练习幼儿文学课程吗？（如听故事，听儿歌等）

A.偶尔B.从不C.经常

（五）孩子在家里通过手机练习专业技能吗？

A.偶尔B.从不C.经常

（六）您通过微信和老师进行交流吗？

A.偶尔B.从不C.经常

（七）对于与老师的交流，您是否认可微信这种交流方式？

A.一般B.很好C.非常喜欢D.不认可

原因：____________________________

（八）您认为教师能通过微信起到自我监测的作用吗？为什么？

A.不能B.能C不一定

原因：____________________________

（九）您是否赞同我们通过微信公众平台进行幼儿文学教学？您有什么建议？

A.是B.否

建议：____________________________

（十）您所关注的有关教育的微信公众号有哪些？没有请填无。

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感谢您的配合和对我们工作的支持！

家长卷共发放57份，据统计，家长微信使用率相对较低，57名家长中共计43人使用微信，14人无微信。据家长反映，有14名家长反映，孩子在家有拿着手机学习的情况，但是不是通过微信不知道。有30名家长反映经常通过微信和老师交流，经济，便捷，不影响老师是选择这种方式的主要原因。18名家长说非常喜欢微信交流的方式，经常通过微信和班主任老师进行沟通交流。在探究教师能否通过微信起到自我监测的作用时，有50%家长表示不理解，50%家长表示所关注微信的教师朋友圈内容积极向上，在交流中环境氛围和谐。在探究微信平台能否对幼儿文学起到良好的促进作用时，大部分家长表示思路很新颖，但也有21%的家长表示怕孩子沉溺于手机，耽误学习；15.8%回答不知道。

针对以上问题，我们制定出如下课堂改革方案：

1.学生上课必须携带手机，运用数字化校园的优势，为学生提供开放安全的网络环境。

2.在课堂上不允许使用手机从事与课堂无关的活动，一经发现，平时成绩每次扣五分，班级成员之间相互监督，奖励检举者（平时成绩加分），以营造同学们彼此监督制约的的良好环境。

3.以微信为载体，建立班级幼儿文学学习群，方便老师留作业，分享幼儿文学作品资料，同时检查同学们作业（形式不一：有文本，语音，视频等形式）。课下可以在群中交流学习心得。

4.本班学生务必全部加入班级微信群，群主为幼儿文学课代表，学生以县市+姓名的方式修改备注，学生根据自己的意愿决定是否添加老师为好友。

5.不能按时完成作业累计次数为三次的同学期末考试成绩视为不合格处理。

6.将各县市有用人意向的部分幼儿园的园长及优秀教师拉入本群，方便回答同学们的疑问，同时也把课堂上活动拍成小视频发到群中，让用人单位根据幼儿园实际需求对同学们的作业及活动提出指导意见。

7.科任老师加入本班家长群，将优秀学生的作品发送至家长群，以示奖励。假期作业发送至家长群，让家长监督完成。

为了对同学们起到督促的效果，在建立班级微信群的同时，我建立了一个园长微信群，一个家长微信群。家长微信群为了让家长监督学生练习技能，如儿歌，讲故事，朗诵幼儿诗等。园长微信群用于就学生的一些课堂表现和作业完成情况和各幼兒园园长交流，学习幼儿园现有的幼儿文学所教授的内容，密切联系幼儿园教学实际。同时幼儿园也可以根据学生的日常表现，为自己幼儿园更直接的选拔人才。园长在学生教学群中能更强的激发学生的表现力，也为自己将来择业打下良好的基础。

通过微信这个平台，真正达到家校沟通，校企合作，大家共赢的教学效果。也真正能够实现课上课下随时教，随时随地随处学的良好的学习氛围。愿我们的幼儿文学教学改革能调动学生学习的积极性，我们在探索的道路上必将不断努力，为培养优秀的幼师生做出更出色的贡献。

参考文献：

[1]张林丽.“数字化”校园环境下中职语文信息化教学探索[J].现代教育，2014，09：40-41.

[2]宋建科.提高中职语文教学质量endprint