初中物理中“内能”教学知识探讨

摘 要：物理是初中教育阶段的一门基础教育课程，在过去的初中物理课堂上，由于应试教育思想根深蒂固，给学生留下了物理是一门逻辑性太强、难学的课程的观点，给物理教学带来了一定的难度。随着教育制度的改革，初中物理教学也在不断寻求突破，广大教师积极探索，积累了许多有效的教学经验。

关键词：初中物理；内能；教学；教学经验

內能是初中物理热学部分的一个重要概念，同时也是初中物理教学中的一个难点。内能的概念十分的抽象，且牵连十分的广泛，还同时涉及了做功、温度、热量的传递等概念操作，在教学上存在着一定的困难，在实际的教学中，经常会出现学生在理解上片面地看待内能的概念，产生顾此失彼的问题，并且由于抽象的物理概念增添了教学的难度。下面，我将结合自身实际的教学经验，谈一谈帮助学生全面理清内能概念的方法。

一、 热量与温度的联系

内能的教学过程中涉及的一个重要的概念就是热量，热量是指物体在进行物质变化等热传递行为时传递内能的多少，表示的是一个过程的量。在实际的教学中，学生经常会对热量与温度之间的联系产生错误的理解。温度则是我们日常都会接触到的一个概念，是表示某一物体某一时刻的冷热程度的物理量，实际上温度与热量是没有任何关系的，但是由于温度是学生生活中经常会接触的一种概念，学生会因为“经验”而产生错误的理解，认为物体既然吸收了热量就一定会导致物体温度的提升。……