理论、方法与实践
——大学生学习结果评价

蒙宗宏，梁燕玲

(渭南师范学院 教育科学学院，陕西 渭南 714099)

【高等教育研究】

理论、方法与实践
——大学生学习结果评价

蒙宗宏，梁燕玲

(渭南师范学院 教育科学学院，陕西 渭南 714099)

目前国内高等教育发展具有三个基本特征：规模不断扩大、生员不断减少、成本不断提高。社会发展对劳动力素质的要求也在提高。高等教育质量成为全社会关注的焦点问题。通过对大学生学习结果的阶段性测量和结果分析，能够了解学生所获得的真实发展，同时也能对这个问题做具体的理性思考，找到具体可操作性的方法和措施。

大学生；学习结果；评价

一、高等教育质量的评估：一种必然的历史性现象

20世纪末期，现代化信息传播媒介的快速发展促使我们生存的世界全面进入知识经济时代。一方面，报纸、电视、广播、互联网，尤其是其中各种搜索引擎提供的获取知识的便利超越了以往所有时候。随时可获取最新知识的便利弱化了中国现代大学以传授具体知识为主的因循守旧的课程教育。与此相应的另一方面，仅是被动地接受大量的具体知识，缺乏切身的相关经验，并不能使大学生把知识还原为最初经验，进而转化为可应用的技能。这种使学生不知其然又不知其所以然的旧的教育相对于国家、就业市场以及学生自身发展而言，产生的结果是不言而喻的。因此，目前国家、社会和学生个体对于高等教育质量的关注，是自然而然发生的，同时，也是对高等院校管理体制和教学模式的隐形倒逼机制。……