应用型转型背景下新闻传播学理论课程改革探析

王 月

(伊犁师范学院 人文学院，新疆 伊宁 835000)

【教育教学方法研究】

应用型转型背景下新闻传播学理论课程改革探析

王 月

(伊犁师范学院 人文学院，新疆 伊宁 835000)

在应用型转型逐步成为国家战略之际，本科层次的高素质应用型人才培养成为许多高等院校的办学定位。该教育变革要求我们必须深刻反思和改革现有理论课程中相对落后的教学理念和教学实际。结合本科院校中新闻传播类专业的教学改革实践，提出课程目标“能力化”、教学方法多元化、实践教学“实战化”、学习反馈可视化、教学条件融媒化的课程改革方法，以期对应用型转型中本科院校的相关教学提供一定参考。

应用型转型；理论课程；教学方法；融媒体

联合国教科文组织在《国际教育标准分类》(ISCED)中，将人才分为学术型人才和应用型人才，前者为发现和研究客观规律的人才；后者则应用客观规律为社会谋取直接利益(社会效益)。[1]对后者的重视已经成为中国高等教育逐渐迈向改革深水区的方向之一。

随着我国经济发展进入新常态，经济结构深刻调整、产业结构加快升级、社会文化建设不断推进，高等教育愈加凸显结构性矛盾、同质化定位和失衡的供需关系。“在生产服务一线，应用型、复合型、创新型人才紧缺，高等教育人才培养在结构和质量上尚不能适应现实要求。”[2]对此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”，应用型转型逐步成为国家教育战略。……