读写结合 高效培养学生语感能力

黄剑丽

【摘要】在我国小学语文教学中，对学生的语感进行培养是非常重要的教学目标，但在实际落实过程中，因为多种因素的影响，从而导致教师对学生语感的培养效果并不是很理想。面对这样的情况，在小学语文课堂教学中，教师如何优化语感就成为了其工作中亟待解决的问题。因此，本文对培养语感优化小学语文课堂教学进行了分析，并在此基础上提出了自己的看法，希望可以为小学语文教师更好地培养学生的语感提供帮助。

【关键词】培养语感 小学语文 课堂教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0106-02

在小学语文教学中，教师往往注重文字的积累和语言艺术的应用，从而忽视了学生语感的培养。培养学生语感是语文教学非常重要的目标之一。语感是学生提高自身文化素养的重要途径，学生在缺乏语感的情况下学习语文知识就十分困难，面对这样的情况，在小学语文教学改革过程中，明确提出了要注重学生语感的培养。当前，教师如何高效培养学生语感成了语文教学工作中的硬骨头。结合工作经验，笔者认为可以从以下几方面实施学生语感的高效培养。

一、要求学生多读课文

引导学生多读课文是培养学生语感的基础。所谓“书读百遍其义自见”，这句话充分体现了多读课文的重要性。小学阶段学生的理解、逻辑、思考等各方面的能力都比较弱，在学习语文知识过程中，很难实现自我语感的提高。教师在开展语文课堂教学过程中，应引导学生多读课文。……