新时期初中班主任能力结构初探

郑堪健

摘 要：初中是学生个性、兴趣、爱好、道德等基本素质养成的重要时期，而初中班主任是学生工作的实施者，是学生成长的引领者。因此，提高初中班主任的能力对于初中教育水平的提高具有重要意义。从初中班主任的工作特点出发，分析初中班主任的能力结构层次，并探究提高初中班主任能力的途径。

关键词：新时期；初中；班主任；能力结构

一、简析初中班主任的工作特性

1.领导核心性

初中班主任的职责不仅仅是要对自己教学的科目负责，也要对班级所有学科负责。因此，初中班主任相当于一个班级的领导核心，对班级各方面的事务进行统筹管理。一般情况下，各个科目教师的教学水平要向班主任负责，班主任也要主动了解各个科目的教学情况。另外，班主任要负责协调各学科之间的关系，保证各个科目能够协调均衡地发展。

2.超前计划性

初中班主任一般都是在低年級的时候接手，一直带到高年级，这也就意味着初中班主任是相对固定的。而班主任在接手一个班级工作任务之初，要通过各种渠道迅速掌握学生的基本情况，了解特殊学生的具体情况，在学期开始之前就尽可能细致地制订好学期工作计划，最好是具体到每个星期应该完成的任务。只有这样超前做好计划，处理起班级事务才能够有条不紊。

3.主动创造性

初中会有各种各样的活动，比如，文艺会演、元旦晚会、运动会等，这些活动的主要组织者就是班主任。……