质朴高效是小学语文课堂教学的永恒追求

张丽霞

【摘要】课堂教学是教育的主阵地，质朴高效的课堂教学能很好地满足社会发展需要和学生身心发展需要。

【关键词】小学语文 ； 课堂教学 ； 质朴 ； 高效

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0150-02

一、何谓“质朴高效教学”

“质朴高效教学”是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标。

质朴高效教学的基本特征有：以学生发展为本的教学目标；预设与生成的辩证统一；教学有效知识量高；教学生态和谐平衡；学生发展取向的教师教学行为。

怎样的语文课才算是一堂质朴高效的课呢？我认为，一堂质朴高效的课首先应关注学生的发展，学生要积极参与，努力提高单位时间的学习效率；其次，质朴高效的课应是原生态的课，使好课人人都能上；最主要的一点，质朴高效的语文课应体现语文的价值，要注重语言实践，要在语文课中让学生有语言的积累，最终达到语文素养提高。

二、实施语文课堂质朴高效教学的策略建议

（一）制定准确、明确且有层次的教学目标。

质朴高效的教学目标的设计首先要求是准确和明确。语文教学目标的明确指不要过于宽泛。在一篇课文中，在一节课上，哪些知识只要一般了解，哪些知识需要理解并会运用，要着重训练听说读写中哪一项能力，应达到什么程度等等，都应尽量细化。……