小学语文课堂动态生成分析

牛雪飞

摘要：课堂是教师与学生交流、传播知识的主要平台，“生成”是语文课程标准提倡的一个重要理念。如何实现语文课堂的动态生成是值得广大语文教师思考的一个问题。用动态生成的观念来看待课堂教学，教师需要从理念和实际备课中做好充分的准备，以把小学语文课堂由静态走向动态，由呆板走向鲜活。

关键词：小学语文；课堂；动态生成

中图分类号：G623.2

新一轮的基础教育课程改革，是富有人文关怀的动态课堂，崇尚充满活力与生机，这从根本上否定了“教材本位”的思想。小学语文课堂是学生继学前教育后第一次正式接触语文教材的课堂，所以一堂生动活泼的语文动态课堂会激发学生的学习兴趣，感受语言的魅力，给学生更多的发展空间，享受生成的精彩带给学生们的和谐与快乐，更有利于帮助教师传授语文知识。那么如何才能将小学语文课堂的动态生成呢？

1.做好预设生成基础

教师是课堂的开发者和指导者，在语文课堂上，教师将随着学生的学习方式而重建自己的教学方式。既然要提倡课堂的动态生成，则必须做好预设的准备。正所谓“凡事预则立不预则废”，有计划有预设才能造就精彩课堂的生成。没有预设的课程是盲目的，这也会影响课堂的质量和教学效果。

我们所提倡的生成，是指灵活处理预设，而不是机械执行，即弹性预设。在预设中药摒弃一些单向的、封闭式的教学设计，要充分考虑学生的学习需求，如此处学生是否有疑问，感不感兴趣，这一段话语孩子们可能有哪些生活体验，是否学生在这段话中有自己的感悟等等，这就是语文教学中药关注的点，也才能更好地帮助动态课堂的生成，更具有方向性和成效性。……