小学语文口语交际教学策略分析

郑艺惠

摘要：当今社会迫切需要有良好口语交际能力的人才，因此，我们更应该找准口语交际教学的位置，让口语交际教学为孩子的良好口语能力奠定基础，顺应孩子的发展特点。本文主要从小学语文口语交际教学中存在问题、小学语文口语交际的教学目标及重要性、小学语文口语交际教学的策略三个方面来谈。

关键词：小学语文；口语交际；教学策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0075-01

1.小学语文口语交际教学中存在问题

在现在的社会里，人与人之间的交流显得格外重要，小学语文口语交际教学也越来越受到家長的重视，但在具体实施中仍存在或大或小的问题，主要表现在以下四个方面。

1.1 教师专业素养薄弱。一方面，教师教学语言的不规范，这在城市小学中很少出现，但在城镇小学中，老师大多爱用方言讲课，其实这也无可厚非，但在潜移默化中不知不觉地带偏了学生的普通话发音，使得学生的口语交际能力下降，在说普通话时发音难免走音，从而更加紧张，无法正确表达自己的意思；另一方面，教师对教学目标的不清晰，很多小学语文教师对《新课程标准》的口语交际教学方面的教学目标解很少，只有部分教师能够准确地理解各学段的教学目标，而大多数教师不能够清晰地了解各学段的教学目标，而且他们的相关理论基础知识比较薄弱，口语交际知识积累不够，语文文化储备不足，再加上我国对小学语文口语交际的教学起步并不早，这就更需要教师更深刻、透彻地去学习、研究理论，才能够以此作为基础进行教学。……