小学语文教学中的合作学习模式分析

王燕

摘要：近些年，随着我国教育改革的不断推进，我们提出了一种新型的合作学习模式，并将其应用到小学语文教学中，并取得了很好的成效。小学语文教学的主要教学任务就是让学生们掌握最基本的语言、词汇等，使他们达到能够进行正常沟通以及交流的目的，而合作学习恰恰是通过合作沟通的模式加强学生之间的交流，从一定程度上来说大大提升了教学效果。但由于受到传统教学模式的禁锢，所以合作学习模式还没有得到广泛的推广应用。

关键词：小学语文；教学；合作学习；分析探究

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0067-01

近些年来，合作学习在小学语文教学中受到越来越多的关注，通过开展合作学习模式，能够从很大程度上促进学生之间的交流，互相帮助、互相学习，不断完善自己的不足之处，可见其在小学语文教学中扮演着非常重要的角色。为了使其更好地发挥效果，作者结合多年的工作经验，对其展开了深入研究。

1.合作學习的概述

1.1 定义。近些年来，很多的学者都对合作学习提出了属于自己的理解观点。作者综合大家的意见和想法，提出自己的观点：合作学习是以小组为单位，组员间通过相互合作，共同完成学习任务，达到学习目标。以小组的合作成绩作为评价的依据，实施多元评价，培养学生的知识、技能等等，促进其情感、态度、价值观形成并健康发展的学习活动。

1.2 方法。合作学习方法主要有三种，分别是文献研究法、实践研究法、比较研究法，其中最常用的当属比较研究法，鉴于此，作者主要针对比较研究法展开讨论。……