小学语文课堂教学策略的几点思考

马少煜

摘要：语文教学是一门极具情感、极具个性、极易激发学生想象和创新思维的基础学科，它在学生的学习生活中具有极其重要的作用。对于小学生来说，他们的学习注意力不够集中，想要有效的提升语文课堂的教学效率，首先应该激发学生对于语文的学习兴趣。因此，本文将围绕小学语文的兴趣教学进行分析和探究，并在小学语文的教学过程中积极开展兴趣教学法，从而活跃语文课堂气氛，提高教学质量。

关键词：小学语文；教学策略；运用

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0094-01

在小学语文课堂教学中实施有效提问的教学策略，能够引导学生积极思考，启迪学生的思维，促进小学生积极的研究语文教材的基本内容，促进学生想要探究科学知识的动力。语文是一门工具课、能力课。作为教师，不能把学生仅当作自己传授知识、技能的对象，而应通过创设生动的教学情境，引导学生积极参与课堂教学活动，通过指导训练，培养学生自主学习能力。

1.让学生成为课堂的主人

改变以往整个课堂以老师为中心的旧观念，放开整个课堂，让学生积极主动的参与进来，让学生感觉到在整个课堂的存在感。给学生足够的时间去交流、思考，掌握所学的内容。让整个课堂都活跃起来，让所有学生都积极主动的参与进来，让学生真实的爱上课堂。放弃填鸭式的旧的教学方式，一味的对学生进行灌输，那样只会适得其反。比如，在学习完简单的生词之后，教师应该让学生分角色朗读，如果时间充裕，可以让学生扮演课文中的人物进行对话。……