小学班主任如何做好班级管理工作

杜玉梅

内容摘要：在小学生教学过程中，班主任作为最重要的一名管理者与指导者，对于班级内的各项事务都起到主导性的作用。现如今随着时代发展，小学生教学内容也不断增多，所以在日常班级管理过程中，班主任如何将班级管理工作做得更加优秀，使班级能够健康快乐成长成为了一项非常重要的工作。在本文中就将对小学班主任如何更好管理班级体做详细论述。

关键词：小学班主任 班级管理 合作 品德

小学生群体属于刚刚接触正规化的課程教育，无论是从其年龄还是认知社会的角度来看，其都有很大的可变性，所以在小学生学习的过程中班主任发挥着重要作用。如何将班集体打造得更加团结健康，使小学生能在学习过程中，体会到来自集体的关心与呵护，更加健康的成长是现如今小学班主任所面临的重要问题。想要更好的管理班集体需要小学班主任从两方面来进行深入，首先就是班主任自身素质，其次则是管理班级的手段，下文就将对这两方面内容进行详细分析。

1.提升班主任自身素质与修养

首先，教师要具有崇高的师德。师德也就是教师的品性以及德行，是教师得以能够对学生们进行健康正确教育与管理的基础。教师是一项崇高的职业，其承担着传播人类社会知识，塑造人类灵魂的重要使命，因此其拥有崇高的师德是首要条件。在班级管理工作中，教师处于主导地位，其一言一行都会对学生们产生深刻影响，所以在班级管理过程中，教师要以身作则，通过良好的品德以及言行举止对学生们进行教导。

其次，班主任要拥有一颗博爱之心。因为小学生属于刚刚接触到社会大家庭，所以这个时候的学生，其对于教师所表达出的爱心与真诚会感觉到更加深刻，因此，教师要拥有爱心与真诚。

再次，教师在进行班级管理时需保持理智。因为小学生处于活泼好动时期，所以也在进行班级管理时，班主任会遇到许多问题，例如：就是发自内心地想要使学生们能够接受更好的教育，更健康的成长，但是因为小学生其内心比较活跃，对于老师的好意可能并不能正确的领会，这个时候教师可能就会失去理性。班级管理分为管和理，在日常教学工作中大部分班主任都将管做到位，但是理并不是都能够很好的理解。理性就是要求教师在进行班级管理时，要从学生的角度出发，充分了解到学生的需求以及情感状态，通过理性的思考，对学生们进行供正确的引导。

最后，班主任应与课任教师加强沟通。因为在进行完小学生的教育工作时，并不仅仅围绕班主任来开展，所以在进行班级管理时，班主任也应该同其他科任老师进行及时的沟通与交流。

2.选择科学合理的班级管理策略

2.1加强思想品德教育。在小学生教育工作中，首要工作就是要做好思想品德教育。连小学生处于，接受知识以及养成良好行为习惯的初级阶段，教师在进行教学时，要在教学工作中融入思想品德与行为习惯教育。思想品德与行为习惯教育，不仅仅需要依靠理论，还需要一定的实践，这就要求教师需要充分融合社会实际现象，对学生们进行教育。

2.2对班级内学生全面了解。在进行班级管理时，班主任要对班级具体状况有全面了解，通过对学生们进行深入了解，然后和学生们建立亦师亦友的良好师生关系，是班主任进行班级管理的基础。对学生们进行深入的了解，班主任也就能够更加清楚的，知道学生们的需求以及学习状态，所以在与学生进行沟通时能够更加融洽。因为班主任处于班级管理工作的关键领导位置，所以其对班级内每一名学生的具体了解程度，关系到在进行班级管理时对学生们进行更好的分配，学生们能够在班级中发挥自身优势。

2.3组建优秀班干部团体。在进行班级管理时，不仅仅依靠班主任来进行，还需要学生团体也就是班干部，能力出众并且品行良好的班干部，能更好的辅助班主任进行班级管理。在班级管理工作中，有些管理工作是需要班干部来进行的，在这些工作中，班主任所发挥的作用可能没有班干部所发挥的大。因为在班级管理工作中与学生们最多接触的就是班级内的同学，所以优秀的班干部可以通过其一言一行影响到周围的同学，进而带动整个班级形成良好的班级氛围以及学习风气。

2.4教师与家长合作。因为小学生的年龄小，所以在进行班级管理时，班主任还应与家长进行合作。可以通过定期举行班会以及家长座谈会，对班级内的情况向家长进行反馈。在家长座谈会中，班主任与家长进行交流，双方交换意见使班级管理工作更加完善。除此之外，定期进行班会，在会上可以组织一些趣味性的文娱活动，在活动中培养学生们的自信心与成就感。

小学生处于人生起步阶段，因此教师在进行班级管理时，需要拥有优秀的素养并且以身作则，为班级内的学生树立良好榜样，使学生们能够从教师的一言一行中养成良好学习习惯与生活习惯。同时随着社会的不断发展，教育工作也将面临许多变化，教师应紧随时代步伐不断完善班级管理工作内涵。

参考文献

[1]张建英.抓好小学班级管理做好班主任工作：论小学班主任的管理工作[J].课程教育研究，2014（16）.

[2]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）.endprint