谈小学语文教学中的艺术等待

张晓梅

摘要：在教学中，教师要懂得等待的智慧，学生在学习的过程中，需要足够的时间和空间去仔细品位和体会，这样才能获得深刻地体验，这就需要教师学会等待，等待学生展示自己，等待学生的探究成果，这样的课堂才是真正高效的课堂。

关键词：小学语文；智慧等待；高效课堂

所谓的教学等待，指的是在课堂教学的过程中，教师要为学生创设良好的学习空间，为学生留下足够思考的时间，让学生能够对文本内容有深刻地体会和感悟，甚至回味，从而提高课堂的教学效率。现在，很多教师过于追求课堂教学的进度，而忽略了教学的实效，这样的课堂显然不利于学生能力的提高。而智慧等待的课堂让学生有了更多展示的机会，就像是迟来的告白一样，创造不一样的精彩。

耐心等待，期待全体参与

在班内学习的学生，都应该得到教师的关注。但是我们也要注意到这样的一个事实，那就是学生之间是存在差异性的，在理解能力、课堂反应等方面每个学生的表现不一样。而面对这样的学生，教师就要学会耐心等待，照顾全体学生，让学生全体参与，共同提高。

例如，在教学《奇妙的国际互联网》这篇课文的时候，教师为了激发学生的学习兴趣，在教学的过程中，这样设计问题进行引导：“我们都喜欢上网，那么，我们接触的网络具体是怎样运行的呢？”这样的问题具有很强的开放性，于是大家纷纷展示自己的看法，“网络就是国际互联网，通过网络我们可以购物，还可以和远方自己想见的人视频聊天等”。……