小学科学课教学方法探究

罗光辉

摘 要：课堂教学质量的核心是课堂教学的效率，要提高小学科学的教学效率，就需要教师在实际的教学工作中优化教学策略，创新教学方法。怎样才能教好小学科学教学？结合本人的工作经验有如下体会：

关键词： 小学科学；课堂教学；教学方法；教学效率

【中图分类号】 G628 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0110-01

小学科学教学《大纲》明确指出：“指导学生获得一些浅显自然科学基础知识，培养他们的科学情趣，科学态度，使他们自觉接受科学自然观和学科学、用科学的能力，培养学生爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促进他们的身心健康发展。”由此可见，在全面实施素质教育的今天，通过科学课程的学习，了解和掌握与周围常见事物相关的科学知识，下面我谈一谈我在科学教学中如何组织实施的几点看法：

一、利用资源优势开展科学教学

学校周围都有着十分丰富的自然资源，比如田园溪流、鸟语花香，花草树木、飞禽走兽等，为教学提供了自然资源的优势，在教学实践中，我们可以充分利用这一资源优势，教育引导学生把应该做的事变成一种他们喜欢做的游戏，培养学生观察事物和思考问题的能力，让学生融于大自然中，以玩促学，寓教于乐。 如：有目的的组织学生到校外的小河边，去观察河里生物的种类、运动方式、生活习性等；考察水质是否被污染，到山坡上和田间地头做游戏，观察植物和农作物的生长状态情况，在愉快地玩耍中，使学生意外的发现一些景象，于是因势利导的植物和农作物根、茎、叶、花、果实、种子的形态结造和生长环境，并适当采集制成植物标本；……