小学数学活动课中开展研究性学习的实践与思考

全志刚

摘 要：现代信息技术飞速发展及其在学校教育领域应用，不仅给学校教育带来了发展机遇，也使学校教育再次面临严峻挑战。计算机或多媒体教学已屡有尝试，但它们大都是在制作成课件后实施的，或作为背景材料、课外练习材料提供的，真正借助互联网资料实时进行教学还鲜有所闻。本文重点分析小学数学活动课如何开展研究学习。

关键词：小学数学 研究性学习 实践与思考

一、构建现代化课堂氛围，利用网络更好地学习

当今，校园网络建设成为教育现代化的重要标志之一，应用网络和校园网进行教育教学正成为现代教育技术领域的制高点。随着网络的普及和发展，校校通工程建设如火如荼地展开，在小学阶段借助网络开展数学教学已成为可能，如何让网络资源进入课程领域的学习是一个崭新的课题。教育部于2001年7月颁布了《基础教育课程改革纲要试行》， 纲要明确指出： 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。改变学习方式，进行研究性学习是当前基础教育改革的一项重大举措。所谓研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。……