浅谈合作学习在小学语文教学中的探索研究

王晓娟

摘 要：在小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代教育行之有效的教学方法。

关键词：合作学习 合作意识 合作技能

一、合作学习的教学形式很重要，但绝对不能忽略实质性的合作，要正确处理形式与内容的关系

合作学习不是简单的把学生分成几个小组，小组合作学习不能停留在表面的形式上。事实上老师在具体的教学过程中应指导每个小组的学习进行交流和讨论，不能让少数学生的交流合作代替整个小组的合作学习，或者由小组长做小老师，要在小组成员之间培养建立民主、平等、互助的新型合作关系，要使合作学习的教学不流于形式或放任自流。与此同时，我们还要培养学生的自我约束能力和自我管理能力，培养学生形成自觉合作学习意识，达到提高教学效果的目的。

二、学生缺乏主动合作的意识，参与度不均衡，要正确引导，促进合作学习学习健康发展

在合作学习过程中还会出现一些意想不到的问题：如小组的意见不统一，出现“争吵”现象；成绩差的学生逃避学习，不参与合作；成绩好的学生表现活跃；合作显得不公平、不能表现合作学习的特性；在小组进行的活动中，发言积极的学生机会相对的多。……