小学数学教学中培养学生创造力策略研究

胡燕

摘 要：作为正在发展中的个体，学生在学习进程中所展现出来的探索能力和遐想，那种自行处理问题的本领，那种取得和利用新知识、新能力时展现出来的聪慧，具有创造性的接触问题、剖析问题、处理问题的能力，是培养学生提升创新能力的根本。在从事小学数学教学的过程中，对于其创造力的培养提出了几点思考。

关键词：小学数学 新课标 创造力

一、营造良好的環境，为创造能力的培养提供土壤

作为“人类灵魂的工程师”，教师自身的素质决定着教育的成败。创造能力的培养是教师的一个主体性行为。没有正确的育人观，教师就不可能在教学中贯彻以培养学生创造能力为本的思想，更谈不上去营造良好的育人环境。身为教师首先要树立正确的育人观念，只有在正确观念的引领下才能够保证其教学的正确的方向，才能更好地发展学生的 创造力。在实际教学过程中，教师要时刻保持积极的心态和勇于创新的精神，运用正确的方法引导学生去思考和创造对于老师而言，不应该过分计较学生在思维上的反常规情况，而是应该注重对学生思维的发散性训练。创设更加积极主动的学习情境。通过对心理学的研究表明，思维受到压力通常强迫的意味更多，也就不具备创新的特点。而环境的轻松，可以帮助创新能力的提升。由于角色的特殊性，学生对教师存有一种天然的敬畏感，如果教师不注意主动引导，学生就很难放松，进而影响教学效果。……