Moudle5 A Trip Along the Three Gorges（Reading）

马娣

一、教材依据

本节教学设计取材于外研社第四册书第五模块A Trip Along the Three Gorges中的阅读。

二、教材分析

本节内容是以“旅游”为话题，旨在通过有关旅游景点的名胜古迹和风土人情，以及假日旅游、旅行游记等环节的学习，使学生在扩大词汇量、提高英语水平的同时，丰富了地理和旅游知识，开扩了视野，更好地了解世界，培养了学生热爱大自然、造福人类的高尚情操。

三、学情分析

本节的教学对象是高一学生，他们活泼热情，对于旅行他们充满向往。经过高一一年的英语学习，知识储备正在上升的过程，自我表达能力有所提升。兴趣是最好的老师，基于此，本节课需最大发挥学生自主学习能力，让他们有话可说，有料可写。在探究和合作的愉快氛围中完成学习目标。

四、教学目标（三维目标）

1.知识目标

让学生掌握下列单词、短语和句型。

重点单词与短语：cave， peak， plain， plateau， shore， slope， valley， wood， flat， surround， hilly， raft， narrow， distant， exploit， at the edge of， at least， be heavy with

重点句子：（1）We could see the sun setting behind the white pagoda.

（2）Every ...， every stream that joined ...， every ... was heavy with the past.

（3）A distant mountain was a sign in 20-foot characters.

2.技能目标

（1）使学生会运用所学知识描绘旅行路线并简单描述本文提及的三峡旅行图。

（2）培养学生略读、查读的阅读技能，进一步提升学生归纳总结、从文中获取信息、处理信息的能力，从而培养提高学生的阅读理解技巧。

3.情感目标

1（1）了解三峡秀美的地理风景及三峡大坝的建成，感受人类的开创的精神。

（2）让学生在本文的学习中，享受阅读的乐趣，热爱大自然，增长知识。

五、教学重难点

基于以上教材分析，我将文章的重难点分析如下：

1. 训练skimming， scanning ， detailed reading及understanding 等阅读技能；

2. 对文章深层次的理解及细节欣赏，掌握地道的英语。……