论学生数学学习方式的转变

龙红华

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》） 中指出“学生是数学学习的主人”，“学生要主动地进行观察、试验、猜想、验证、推理与交流等教学活动”，强调学生学习数学的重要方式是“动手实践、自主探索、合作交流”，教學之余，反思自己的教学实践，得出一个结论：培养学生学会学习，促进学生学习方式的转变，应是新课程改革的关键要。要转变学生的数学学习方式，可以从培养学生“阅读”“质疑”“探究”“实践”和“反思”五方面人手。

一、阅读

1.重视数学阅读，有助于数学语言水平的提高及数学交流能力的培养

无论是从学习数学的角度还是从使用数学的角度看，数学交流都有重要的作用。而数学交流的载体是数学语言，因此，发展学生的数学语言是提高数学交流能力的根本。学生仅靠课堂上听老师的讲授是难以丰富和完善自己的数学语言系统的，只有通过阅读，做好与课本标准数学语言的交流，才能规范自己的数学语言，锤炼数学语言的理解力和表达力，提高数学语言水平，从而建立起良好的数学语言系统，提高数学交流的能力。

2.加强数学阅读，有助于数学教科书作用的充分发挥

美国著名数学教育家贝尔指出“要把教科书作为学生学习材料的来源，必须重视数学教科书的阅读。”数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学管理、数学学科特征等诸多因素的基础上精心编写而成，具……