浅谈如何让小学生乐写作文

周利芳

在小语文教学过程中，我经常发现学生们谈“作”色变，视作文为烦事、苦事。把作文寄希望于教师的“指导”、课外作文选的参考和自己的凭空想象，东拼西凑，乱写一通，写出来的文章既不表“情”，又不“达”意，严重影响了学生作文能力的提高，阻碍了学生思维的发展。那么如何改变作文教学的现状，让学生乐写作文呢？我将从以下四方面谈谈我的一些做法。

一、激发学生的写作兴趣

1.开展丰富多样的交流活动

我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时，我充满激情地朗读学生的优秀作文；有时请学生上台来自己放声朗读；有时要求各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。

2.我积极参与到孩子们的习作中，和学生一起写“微博”

有时，我们刚参加了实践活动，我们就一起写其中的趣事，后面附上“跟帖”，让孩子们感受到写作是抒发我们的情感一种方式，乐趣无穷。

3.我还积极鼓励学生自己向报刊投稿

开学不到一个月，班级已有两位同学在《作文大王》上发表了自己的作文。当这两位学生拿着刊登着自己作文的书的时候，我大力地表扬了他们，在肯定他们的同时，也不失时机地鼓励其他同学：他能发表，你们也能一定行！这不仅调动了发表优秀作文小作者的积极性，也调动了其他同学的写作积极性。……