初中数学复习课的教学策略与模式的践行反思

张秀芹

践行反思目的：

1、克服传统教学带来的弊端，使不同层次学习水平的学生有效地提高学习效率，对初中数学章节复习课的课程教学组织形式由“静态结构”向“动态结构”进行改革，实施课堂践行。

2、通过践行实施，形成理论，再完善，再实施，反思归纳出适合适龄学生学习的复习策略。

3、以初一数学第四章《几何图形初步》为研究课题，以学案导学为引导的高效课堂教学模式为指导思想，以高效课堂为理念，通过教师的引导，使学生学会复习，掌握复习课的学习方法。

学案设计理论依据：

基本流程：知识回顾→综合运用→矫正补偿→完善整合。

（一）知识回顾

1.回顾练习

2.反思归纳

（二）综合运用

1、自主研究

题目设计一是要注意知識点和方法规律的运用；二是其中个别问题要有较高的综合性，每个问题处理之后要让学生对问题解决进行反思。

2、组内交流

学生全员参与、教师巡视、个别指导。

3、成果展示

以一个学习组为主其他组补充完善。

（三）矫正补偿

通过备课中教师预设的问题或根据课内所出现的问题灵活提供相应的题目让学生有针对性的完成。

（四）完善整合

要求学生当堂自主或合作完成形成知识方法体系。

初一数学《几何图形》复习课教学设计践行思考

内容分析：

本节课是初一数学《几何图形》的章节复习课，该知识是进一步学习平面几何以及立体几何的基础。从发展学生能力看，本节知识对于帮助学生建立空间观念，丰富学生对空间图形的认识和感受，对培养观察能力、抽象概括能力、逻辑思维能力有着非常重要的作用。……