浅谈班主任的组织管理能力

张树全

班主任是班级工作的领导者，组织者和实验者。作为班主任，每天面对的是多少双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。为了让班级有一个良好的班风，让学生有一个优良的学习氛围，使班级的各项工作能顺利的开展起来，我用心做好了以下几点。

一、利用德育活动课，对学生进行思想教育

学知识之前，首先教会学生做人。我们常说好孩子不用管。有的老师认为学习好就是好孩子，即使犯错误也是可爱的缺点，我认为好学生是：踏实做人、能会感恩、善解人意、学习上进。做学生思想工作只是说教是不够的。因此我通过德育活动课进行教育，收到较好的效果：就以《爱班级、做主人》这节德育活动课来说，我们采用了讲演、诗歌、相声、小品、合唱等多种形式对学生进行教育，当学生看完小品《作弊可耻》之后，都为那名损害集体形象的作弊行为感到气愤；听到相声《读书》，当同学甲讲到：“我才高八斗、学富满车，我一天不可吃可以，可我一天不读书不行，不信你就考考我。：同学乙：“《暴风骤雨》的作者是谁？”同学甲“赵光腚。”同学乙说：“那我再问你《林家铺子》的作者是谁？”“茅房”，同学甲的回答。学生听后捧腹大笑，但在笑声中也领悟到了学习要踏实认真，才能学准知识的道理，而那些一知半解的要最终会丑态百出，成为人们的笑料而已。……