如何激发学生学习数学的好奇心、求知欲

王传英?王佃员?景淑惠?孙始忠

孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”法国作家法郎士也说：“好奇心造就科学家和诗人。” 所以说激发学生学习数学的好奇心、求知欲是学生好数学的关键。

教师的责任在于把学生的好奇心成功转移到探求数学科学知识上去，使这种好奇心升华为求知欲。作为教师，必须珍视和爱护这种十分可贵的好奇心和求知欲，对学生提出的每一个问题，要尽最大的可能给他们以满意的解答，千万不要有丝毫的不耐烦。在数学教学过程中应根据学生的特点和水平，采取适当的启发学生积极思维的教学方法，让学生主动地去探索数学真理，培养学生学习数学的兴趣及客户钻研数学问题的热情和毅力，引导学生敢于和善于发现问题或提出问题。爱护、支持和鼓励学生中一切含有创造因素的思想和活动。激发学生学习数学的好奇心、求知欲，我认为应从以下几个方面着手。

一、在数学教学过程中，要尽量通过问题的选择，提法和安排来激发学生，唤起他们的好奇心和求知欲

并不是所有的问题都可以激发学生的好奇心和求知欲，问题的性质和内容以及难易程度必须符合学生的年龄特征和个体思维发展水平，学生的知识多了，就要引导他们运用已知的知识解决问题，只回答现成的知识，不引导学生努力探索并进行积极的智力活动，就不会产生思维。

例如，2003年黄冈市的一道题中考题：同学们做过七年级上册课本第60页第5题：礼堂第1排有a个座位，后面每排都比前一排多一个座位。……