浅谈数学教学中的德育教育

卢松苋

我们教师被社会称为“人类灵魂的工程师”。在学校工作中应完成的任务是：对学生进行思想品德教育；教给学生掌握科学文化知识。因此我们应将德育视为最重要的素质教育，把德育寓于教学活动中，努力达到数学教学大纲要求；培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。

一、培养诚实认真的品格

在教学活动中，我们教师既要创设宽松的意境，引导学生发散思维，還要引导学生认识数学的严谨性。数学是最讲究真实的一门学科，面对数学容不得半点虚假。在数学讨论和研究中，一切结论都必须有根据，必须经得起反复的推敲和驗证。在计算推理和证明过程中不能有半点差错或疏忽，不然会出现“差之毫厘，谬之千里”的大错。学生们对数学讨论产生了这种认识，平时的数学讨论就更加激烈，经过激烈的争论，得出正确结论。从而受到数学熏陶，逐步增强认识真理的能力。对虚伪和假象就不会轻易放过。由此也就达到我们在数学教学中潜移默化的培养学生坚持真理，有错就改的品质之目的。

二、培养整体，优化意识

要解决数学问题必须从已知到结论全部地考虑问题，分清各方面的相互联系，由此数学教学必须注重培养学生从全局全面考虑问题的习惯，从而把握住全局与局部之间的联系，只有弄清事物各部分的地位和作用，弄清该事物与其他事物的位置，才能了解事物全貌，所以教学活动中全面分析数学问题是很重要的。……