浅谈小学数学情境教学

摘要：爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。那么在小学数学教学如何调动学生学习数学兴趣的问题中，重视创设各种教学情境是提高教学质量的重要一环，这同时也是实施新课程标准的重要措施之一。本文在观看书籍，请教有经验教师的基础上，初步探讨了情境教学创设常见情景的办法。在教学中，我们可以通过创设生活化、故事化、操作化、问题化和竞争化的情境，诱发学生思维的积极性，引起学生更多的思考，并且激活学生已有的知识经验和解决问题的相关策略，从而提高学生学习数学的兴趣。

关键词：小学数学、情境教学、兴趣

教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。《数学课程标准》明确指出：小学数学课堂教学中“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。因此，情境是教学过程中的重要因素。本文通过在观看书籍，请教有经验教师的基础上，结合自身的教学情况，初步探讨并总结了以下五种创设情境的方法。

一、营造生活化情境，让学生在生活中学数学

俗话说：数学来源于生活，把数学问题生活化，可以让学生从直接的生活经验与背景中，亲身体验情境中的问题。这樣不仅有利于学生理解情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，而且有利于学生体验到数学在生活中的无处不在，并体会到学习数学的价值。……