《平行线》教学设计与意图

范宣卿

【教材简析】

本课是在学生初步认识了角以及直线、射线、线段的基础上进行教学的。直线可以“无限延长”这一特点是学习相交与平行的基础。平面内两直线的平行与相交的位置关系在数学学科中具有重要意义，它是画垂线、平行线和学习点到直线的距离的基础，对于理解掌握初中几何知识也起着很重要的作用。

【教学目标】

1.让学生结合具体情境，感知平面上两条直线的位置关系，认识互相平行。

2.通过引导学生经历探究、比较、总结等数学学习活动，学会用直尺和三角尺画平行线，使学生形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力。

3.通过引导学生经历观察、操作等数学学习活动，形成平行线的表象，发展空间观念，培养学生思维的概括性、严密性，引导学生学会感悟、表达、创造生活中的平行美。

4.了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣，培养审美能力，感受生活与数学的密切联系。

【教学重点】

感知平面上两条直线的位置关系相交和互相平行，认识平行线。

【教学难点】

用直尺和三角板画平行线

【教具准备】

三角板、直尺、长方体盒子、多媒体课件

【学具准备】

三角板、直尺、白纸、彩笔、练习纸

【教学过程】

一、创设情境，提供素材

谈话：你们喜欢画画吗？画画需要很好的观察力和想象力，老师考一考大家，由一根小棒你能联想到哪些数学知识？

预设：线段、射线、直线相关知识。

谈话：同学们，我们都玩过摆小棒的游戏，今天我们就来玩玩，看看这里面又有哪些数学知识。……