《狮子和兔子》第一课时教案设计

周颖灵

背景分析與设计理念：

识字教学是小学语文低段的重要内容。希望通过本课由文到词，由词到字，词字回文的教学方式，激发孩子主动识字的欲望，并逐步掌握更多独立识字的常用方法。

教材分析：

本册教材的识字量很大，对孩子的的识字要求较高。通过本册教材的学习，孩子应基本掌握独立识字的步骤和方法，具备较强的独立识字能力。能分析字形，熟练运用部首查字法，音序查字法。

学情分析：

通过一年级的学习，孩子已经有了一定的识字基础，能认识一些常用的偏旁部首。到了二年级，识字量的增加，形近字，音近字的大量出现，使得孩子常常容易混淆。所以本节课，希望通过多种形式的读，分散识字，集中识字等方法，让孩子们掌握本课生字。

教学目标：

1.初步感知课文。通过不同形式的读，学生能把课文读通读顺。

2.学生能正确识读课文中的生词、音难词及常用短语。

3.掌握本课的重点生字，能正确拼读、识读，能规范书写。

教学重、难点：

1.掌握本课的重点生字，能正确拼读、识读，能规范书写。

2.让学生初步感知，真正掌握一个字应从字、形、义三个方面去认识。

教学准备：

ppt，字卡，词卡、图片。

教学流程：（包含每个环节的设计意图）

一、图片导入，揭示课题

师：同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们看它是谁？（出示图片：狮子）

生：狮子。

师：这是谁？（出示图片：兔子。）

生：兔子。

（师板书：狮子和兔子。）

師：谁和谁？

生：狮子和兔子。

二、初读课文，初步感知

1.师范读课文，生指听，并且思考：这是一只怎样的狮子？……