小组合作学习在小学音乐教学中的运用

敖兰花

小组合作是合作学习的基本组织形式，也是新课程倡导的一种学习方式。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”奥尔夫曾说过，“让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的。”小组合作学习是一种极富创意与实效的教学理论与策略，是音乐实践中重要的组织形式。在小学音乐教学实践中有效地运用小组合作，将促使音乐教育功效得到最大的发挥，能全面提高学生的音乐综合能力，改善班级人际关系，培养合作、交际等社会技能。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。

合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。为此，我在教学中是这样操作的。

一、科学明确的分工

组建学习小组时，教师应当注意均衡原则，即是由性别、组织能力、学习能力等方面存在差异的学生构成，所以要让学生懂得，每一个人都有长处和不足，人的智能、个性、才干是多样的，学会与不同的人相处，尤其是要關心那些交往能力弱、学业成绩不理想的同学，愿意接近他们，只有即善待自我，又欣赏别人，即知己又知人，才能发挥出最大的团队学习成效。……