以游戏为载体发展幼儿的创造性思维

张慧玲

幼儿思维的独特性决定了其在未来一生能力发展中的重要价值。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿园的教育应为幼儿一生的思维能力发展打好基础。因此，幼儿的思维教育应遵循幼儿思维发展的规律和獨特性，不能用成人的思维标准去看待和要求幼儿的思维，这样才能真正促进幼儿的创造性思维的发展。

游戏是促进幼儿思维能力发展的有效途径之一。在游戏过程中，幼儿没有任何精神上的压力，他们以自己的知识和想法去反映和表现社会生活，所以游戏又是幼儿的主要实践活动，幼儿可以动手、动脑、手脑并用，幼儿需要运用听说技能与老师和伙伴进行交流，各方面能力都可以得到很好的锻炼。这些能力都是发展幼儿创造性思维能力的基础，那么如何在游戏中培养幼儿的思维能力呢？

一、尊重幼儿的思维规律，巧妙设计和实施游戏

幼儿思维发展的特点不仅表现在思维发展的年龄特征上，而且表现在不以成人思维为标准来衡量幼儿思维的基本形式在人的智力发展过程中不能替代的价值。实践证明，尊重幼儿思维的规律和独特性更有利于促进幼儿创造性思维的发展。如果我们简单地用参考答案去评价幼儿显然不能很好地达到这个活动的目标，更不能达到促进幼儿思维发展的作用和效果。因此我们不能以成人思维对事物间关系概念的理解去评判幼儿的思维。在上述的回答和争论中我们注意到了儿童思维的独特性，即幼儿对有生命和没有生命的物体的辨别和分类不可能像成人期待的那样仅仅从一个角度去对事物进行 概括和分类，每个儿童的概括和分类都会受到其自身经验和文化环境的影响。……