核心素养理念下的高中数学教学策略

王春燕

摘要：随着国际社会教育的发展与变革，我国教育部在《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中六次提到 “核心素养”一词，国家希望通过教育增强核心竞争力的决心可见一斑。因此，本文针对核心素养理念下高中数学教学策略的方法及意义展开讨论，从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：核心素养；数学教学；高中数学

为了适应国际竞争日趋激烈的环境，从根本上增强我国的国际竞争力。现阶段我国教育的政策、研究领域以及实践领域都面临一个严峻课题“核心素养”。在教学课堂上以核心素养为根基不仅可以解决学生思维受限的问题，还能从纯理论转到实践操作、由最初探索阶段进阶到应用创新阶段，还可以实现教育教学改革、课本升级、教育方法转变以及教师专业发展等重要性活动。

一、在高中数学教学中应用核心素养的重要意义

我国教育部颁布了一连串关于教育改革的相关文件，要求更深入发展核心素养，呼吁教师在传道受业解惑的同时，重点培育学生值得一生拥有的品质与能力，数学教学同样也不例外。传统的高中课程大多采取填鸭式教学方法，这仅仅只是为了传授学科知识，强调理论知识的死记硬背，高考考试拿分即可。传统教学方法没有把学生的学习兴趣与实际需要结合起来，忽视学生的个性化、差异化发展。所以核心素养理论下的教学策略需在思考能力、学习能力及合作能力三个方面加强对学生的引导。……