强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

闫芸菲

摘 要： 小学语文教学一直是教师的教学重点，而其中的作文教学更是学生学习的难点。随着新课改的有效实施，教师开始对作文提出了很多新颖的教学理念，从而让小学生的作文水平得到较大的提升。本文先分析作文教学现状，之后分别从情境教学、生活化教学、情感教学以及评价机制几个方面进行分析，从而让学生的作文水平得到全面的提升。

关键词： 小学语文；作文指导；教学效果；讨论分析

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0154-01

引 言：

小学生语文知识的学习是奠定学生语言能力的重要学科，尤其是作文学习更是成为学生学习的重点。为此，教师要着重注意学生的作文教学，以科学的教学方法，新颖的教学理念，带动小学生爱上写作，热爱作文。同时，教师要注重教学方法的规划，鼓励学生多积累素材，多练习写作，从而加强对学生作文能力方面的指导教学，让小学生的作文水平得到较大的提升。

1.小学语文作文教学现状

1.1学生文字表达能力欠缺。

小学生脑海中的语文知识往往比较枯燥，加上教师的教学方法过于守旧，缺少教学引导，使得学生对作文更是提不起兴趣。有的教师忽视课前预习工作，导致学生对本节课的作文内容缺少预先了解，无法达到教学的目的，使得学生的写作效率降低。还有的教师忽视学生表达能力训练，认为写作只练习书写，却忽略了学生文字和语言表述能力，进而影响他们的作文水平，影响学生的语文成绩。……