浅谈如何培养学生独立获取和应用知识的能力

杨秀霞

【摘要】 在提倡终身教育的知识经济时代，是否具有独立获取知识和灵活应用知识的能力是衡量一个人素质高低的重要标志，也是素质教育中很重要的内容之一。比如，数学教学充满着数学思维活动，在加强数学基础知识教学的同时，要重视培养学生数学的各种能力。由于学生是有思想的能动的认识主体，是教学过程的积极参与者，引导他们，掌握思考、研究和解决问题的数学思维方法，才能有效地培养学生独立获取知识和运用知识的能力。

【关键词】 独立获取知识；灵活应用知识：能力的培养；转化

数学教学充满着数学思维活动，在加强数学基础知识教学的同时，要重视培养学生数学的各种能力。由于学生是有思想的能动的认识主体，是教学过程的积极参与者，引导他们，掌握思考、研究和解决问题的数学思维方法，才能有效地培养学生独立获取知识和运用知识的能力。如应用题的变化是多样的，就题论题式的讲解，只能造成学生机械的模仿与套用，只有抓住规律，掌握解题思路，引导学生掌握分析法、综合法，会列表、画图之外，还要重视对学生进行“对应”、“假设”、“转化”等思想方法的培养。

一、明确“对应”，掌握思路

在小学数学中，渗透了“对应”等数学思想，可以加深学生对数学内容的理解，有助于培养学生的思维能力。如分数应用题，它的最大特点之一是：一旦标准量确定，每个分率都有一个具体数量与之对应。学生解题出现错误的主要原因就是找错了对应关系。……