浅谈小学语文课外阅读的有效方法

马海燕

摘 要：所谓“课外阅读”，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。教育家苏霍姆林斯基曾說过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”本文针对小学语文课外阅读的有效开展的问题，着重从三个方面进行论述：①重视对学生阅读兴趣的培养；②进行阅读指导，注重学习的实效性。

关键词：小学语文；课外阅读；有效方法

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为此，教师应从学生的年龄特点出发，充分调动学生的自觉能动性，加强课外阅读的指导，切实提高学生的语文素养。

一、重视对学生阅读兴趣的培养

兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养阅读的持久性，提高阅读兴趣。特别是对于初学阅读的学生，应该成功地激发他们的阅读动机，我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激发学生的阅读期待。

1.依照学段的特点推荐书籍

据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。……