新课改背景下小学语文阅读现状及提高对策

阿余伍叶

摘 要：在新课改推行了以后，虽然小学语文阅读的现状获得了一定的改善，也取得了一定的成绩，然而通过我们的实际探究，可以发现，在如今的小学语文阅读教学过程中，仍然存在了许多不足和缺陷。教师对于学生们的教学引导思想比较薄弱，而且也不重视小学生语文阅读能力的培养，学生们不能积极的参与到课堂中来，课外的阅读量相对较少。本文针对这一系列问题进行了深入的探究和分析，并提出了相对的改善策略，從而为推动小学语文阅读教育的发展提供了有效动力。

关键词：小学语文；阅读；问题；对策

随着新课改的实施以来，它对教育活动以及教学的课程产生了深远的影响，在这次教育改革的基础中，小学语文阅读的教学是其中的重要组成部分，而小学作为教育系统的出发点，在小学语文教学的过程中，仍然有一些问题十分的突出，本文就这些矛盾进行了深入的探讨和分析。

一、新课改下小学语文阅读现状

1.教师阅读意识薄弱，学生课堂参与了不高

在2010年的时候，由教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》中，明确的规定了：“要将学习和发展的主体放在学生身上。”随着新课程标准的提出，大多数教师可以将学生放在教育过程中的主导地位，增加了师生互动的内容，然而，在教学的过程当中，所收获的效果却不是十分的理想。例如，在小学语文教学的过程中，老师往往没有引导学生独立思考……