现代学徒制下多元化教学质量实践评价体系的研究

黄甜

摘要：现代学徒制是在校企合作、工学结合基础上发展起来的一种培养学生技能的现代人才培养模式，主要通过企业和学校的对接以及师傅和教师的共同传授完成教学任务。但由于该教育模式在我国刚刚起步，各项制度还没有完善，教学效果的评价体系也并不完善。本文以市场营销专业现代学徒制为依据，构建现代学徒制下的教学质量实践评价体系，为现代学徒制的试点工作提供有益的参考。

关键词：现代学徒制；教学质量；评价体系

一、研究背景

1.现代学徒制改革

现代学徒制是学校与企业合作以师带徒、强化实践教学的一种高效的人才培养模式。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）提出要在职业院校开展现代学徒制改革。2014年，《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）指出，“引导职业院校与合作企业根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，设计实施教学，组织考核评价，开展教学研究等”。《意见》明确界定了职业院校在开展现代学徒制改革中课程教学实践考评体系的内容和方法。2015年，安徽省教育厅出台了《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》（皖教职成〔2015〕4号），也明确指出“试点院校和合作企业共同实施考核评价，制订以育人为目标的实习实训考核评价标准，建立多方参与的考核评价机制”。

2.高职市场营销专业教学与岗位要求脱节