初中物理有效课堂教学几点思考

郭加军

摘 要 在平时的随堂听课、公开课等教研活动中，无效、低效课堂常常存在，因此我们提倡有效或高效课堂就具有十分重要的意义。

关键词 初中物理 有效课堂 教学 实践

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

在物理课堂教学中，如何实现有效、高效课堂教学目标，达到事半功倍的教学效果，是物理老师们一直探究的重要课题。或精心导入新课，或创设情境激发学习兴趣，或加强实验教学，或借助多媒体辅助教学等，都取得了不同层次的成绩。现结合我近年的课堂教学实践，在此谈几点认识和体会。

1精心导入新课

良好的开端是成功的一半。在课堂教学中，精心导入新课十分必要，可激发学生的学习兴趣，从而积极主动地投入到学习活动。常常新的新课设计与导入，会给学生耳目一新的感觉，了解教学意图，把注意力集中到教学内容上，从而激发浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。通过精心的导入，学生容易全身心投入到课堂教学活动中，容易取得理想的教学效果。其导入的方法很多，比如可通过实验导入、讲物理故事导入、温故知新导入、质疑导入等等。无论采用什么方法导入，作为物理老师一定要结合学生的生活实际，紧紧抓住学生的好奇心，对新事物、新问题比较感兴趣的这一心理特征，选择较为新奇的有趣问题，再经过巧妙的安排设计，就能够激发学生的学习兴趣。比如我在教学浮力时，列举身边的事例激发学生思考：阳长河流的小木船，为什么在浅水区的河段船常常停驻不动，深水才能行走自如，这与哪些因素有关？……