浅谈如何做好小学语文阅读教学

谢贵霞

摘 要：近年来由于教育教学的改革，阅读教学在小学语文教学中显得格外重要。本文对如何做好小学语文阅读教学做了一些探讨。

关键词：小学语文；阅读；教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.075

随着课程改革的推进，新的课程理念已经逐渐为广大教育者所接受并应用在教育领域中。在教学中，如何将新课程理念转换为具体的操作，便于教育工作者应用，是我们需要解决的问题。

一、在阅读教学中，要注重朗读教学所带来的潜移默化的力量

《语文课程标准》明确提出，要让学生充分地朗读，在读中感知整体，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味，实谓教学之佳法。教师要引领学生个性化朗读，培养多样的朗读形式。阅读也特别强调阅读者的个性体验。《义务教育语文课程标准》（2011）强调通过阅读“拓展自己的视野”，“有自己的心得”，“提出自己的看法”，“作出自己的评价”，这样才能真正深入文本，并获得独特的体验，从而生成和创造新的意义。

曾经阅读过这样一句文字：头脑不是一个要被填满的容器，而是一根需要点燃的火把！想起2011年冬天前往马鞍山观看省优质课，当时合肥市陈俊老师执教的《记承天寺夜游》给我留下的影响较为深刻。那节课中朗读成为教学的主线。陈老师引领学生导入新课后，用自己动情的课文范读抓住了孩子的心，也让我们这些听课的观众叹为观止。

接着，根据范读时提出的要求：读准字音、把握节奏，让学生学老师的样子自由朗读课文，并给予学生适当的评价。……