优学派支撑下的小学语文识字课教学模式研究

李玉梅

【摘 要】21世纪初，互联网教育进入教育信息化发展的新阶段，基础教育开始较全面地运用现代信息技术，促进教育改革与发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确提到“加快终端设施普及，推进数字化校园建设”。云学习、翻转课堂，这些新型的教育教学形式，彻底颠覆了傳统意义上的课堂教学模式。电子教材、电子书包悄然走进校园，赋予了“什么才是真正的学习？”新的内涵。天津市北辰区模范小学紧随时代脚步，将优学派借鉴到课堂中，积极组织教师开展优学派支撑下的小学语文识字课教学模式研究，并初见成效。

【关键词】电子书包；小学语文；识字教学；教学模式

识字是语文学习的基础，更是小学低年级语文教学的重点。新课标中对低年级的识字量有明确要求：“1-2年级要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。”并对如何进行识字教学有明确的规定。这是遵循学生身心发展规律和语文学习规律而作出的恰当的决定，也是为了实现“将识字写字和发展语言，与阅读写作巧妙结合起来”的目的而提出的现实的科学规定。为了有效地提高教师的识字教学水平，提高学生的识字能力，让学生学得轻松愉快，我校部分语文教师开展了优学派支撑下的小学语文识字教学模式的研究，先后组织开展了课例的展示，教学中的困惑讨论、反思，识字教学的经验交流等校本教研活动，这些活动的开展让我们在认识上逐步达成共识。……