让“让学引思”味儿飘进小学数学课堂

张莹莹

摘要：新课程强调在课堂教学中，应当引导学生进行自主性学习，激发学生内在的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。我们广大教师要创设“新”的课堂教学模式，适应时代的发展要求。

关键词：激发动机；诱导思维；自我评价；指导训练

新一轮的课程改革，极大地推动了教育的发展。与传统的教学相比，教育的观念转变了，教师与学生的角色转变了，教学的模式也转变了。学生从一个被动的学习者转变成了一个发展中的人，成为学习的主体。所以在我们的数学课堂上，应把发现的权利留给学生，把合作的机会、动手的自由、思考的过程留给学生，并留给学生实践的空间，使学生得到充分的发展。

一、理念课程——在课程建设与理念发展追问

所谓理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。观念是改革的先导，不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。例如结合学校“秋游”活动，设计下面师生对话：“如果要去玩的话，在买东西时你想了解些什么？”学生说：“我想了解价格，哪些东西是便宜又实惠的，哪些物品营养好？……