小学语文群文阅读教学策略初探

韩娟　许峰

摘 要：群文阅读是近年来普遍出现在小学语文教学课堂上的一种教学方式，它是指老师把一些文章组合在一起以供学生阅读，让学生在阅读中推理出自己的看法和观点，从而提高学生的阅读和理解能力。群文阅读的出现，改变了传统的阅读教学的方法，不再单一的进行一篇文章的阅读，给枯燥的、僵化的阅读课堂带来了新的生机。因此，本文从现在阅读课堂的实际情况出发，探讨小学语文群文阅读的教学策略。

关键词：小学语文 群文阅读 教学策略

群文阅读是一种新型的语文阅读教学的方式，它不再只关注单一的一篇文章，而是把几篇相似的文章组合在一起，通过同时阅读的方式，找到他们的共同点，从而更深层次的理解相似的文章想要表达的情感和道理，加深学习的目的。群文阅读可以在课内阅读的同时与课外閱读相结合，使学生接触的范围更加广泛，阅读面更加宽广。但群文阅读应该怎样具体的去实施呢？

一、掌握多种阅读方法和技巧

群文阅读要求学生在一定的时间内阅读几篇文章，因此要求学生要有一定的阅读速度，在规定时间内，只有完全阅读所有的文章，才有时间去思考其他问题，不仅阅读要快，也要快速理解文章的含义，提高阅读效率。匆匆忙忙阅读后，不仅没有记住文章的内容，也无法很好的理解文章，所以也不能一味的追求速度。

所以，在小学语文阅读课堂上，除了让学生阅读好的文章外，也要让学生掌握多种阅读的方法，例如，快速浏览、扫读、精读、略读、跳读等等，根据不同的文章去选择不同的阅读方式，能够有效提高阅读效率，培养学生快速掌握文章的能力。……