小学语文字词教学中如何培养学生的形象思维

夏颖

摘要：小学生学习字词的目的是要能够认识大量基本字词，拼读它们，并加以应用。中国的字词非常丰富，分析起来也很有趣，比如象形字、形声字等等。加之小学生想象力非常丰富，由于思維没有受到限制，也很有创造思维，因而字词教学可以充分利用中国语文字词特点及小学生心理特点，培养小学生学习字词的兴趣，培养小学生的形象思维，充分调动学生积极主动学习字词，引导学生深入学习字词。

关键词：小学语文；字词教学；形象思维；途径

一、培养学生形象思维的必要性

形象思维是运用形象进行思维的，是人们在认识过程中对事物表象进行的取舍而形成的、以反映事物形象特征为主要内容的一种思维形式，它用形象揭示事物的本质，它具有直观性、灵活性和想象性三大特征，是一种理性认识，对学习有着不可忽视的作用。为了改变小学语文教学中的枯燥乏味的现象，提高语文的教学效果，就要在低段字词的学习中不断地对教学方法进行创新，积极应用形象思维训练法，来改善学生的学习习惯，培养学生的主动性。

二、 小学语文字词教学中培养学生形象思维的途径

2.1 有的放矢地识读字词

字词教学的第一步是识字教学。初识生字，学生不认识的字词有两种情况，一种是以前读会了，但随着时间推移而遗忘，熟字又变成了生字。一些学困生表现更甚，怎么办呢？ 笔者在指导学生初读时，先让学生自读，教师巡视指导，然后点名学困生读课文，让尽可能多的学生来读，并及时板书下学生读错的字词。……